Календарно- тематическое планирование по музыке (2 класс) по теме: Рабочая программа по музыке 2 класс Е. Начальные классы» - Е. Данная программа имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека. Изучение музыки во 2 классе направлено на формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников. Задачи уроков музыки: развитие эмоционального и осознанного отношения детей к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной музыке; понимание учащимися содержания простейших (песня, танец, марш) и более сложных жанров (опера, балет, концерт, симфония) в опоре на ее интонационно - образный смысл; накопление детьми знаний о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке; первоначальных представлений об интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности); совершенствование умений и навыков хорового пения (выразительность звучания, кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение хором, в ансамбле и др.); расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально - ритмических движений, а также элементарного музицирования на детских инструментах; активное включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных); накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и исполнительских коллективах. В данный УМК входят: Учебник «Музыка» 2 класс (авторы Критская Е.
Название: Музыка 2 класс Автор(ы): Е.Д.Критская Год издания: 2005 Издательство: Просвещение Количество страниц: 65 Формат: pdf Скачать: music
Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С.) Рабочая тетрадь «Музыка» 2 класс (авторы Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т.
С.)Методическое пособие «Методика работы с учебниками «Музыка» 1- 4 классы» (авторы Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Этот учебник - следующая ступенька на пути в мир Музыки.
С.)Содержание программы. В разделе «Россия - Родина моя» учащиеся знакомятся с музыкой русских композиторов, воспевающих родную природу («Рассвет на Москве- реке» М. Мусоргского), песнями о родном крае, Гимном России.
Воспитание патриотизма авторы УМК считают одним из важных гуманистических качеств личности. Поэтому и введение ребенка в мир музыкальной культуры начинается на уроках музыки с русской музыки.
Учебник с онлайн поддержкой. Автор: Критская, Сергеева, Шмагина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Рабочая учебная программа по музыке для 2 классов разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом. Учебник «Музыка» 2 класс (авторы Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.) По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Рабочая программа по музыке 3 класс Е. Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Музыка, 2 класс, Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С., 2005.
В разделе «День, полный событий» второклассники проживают день с утра до вечера вместе с детскими образами из сборников фортепианных пьес «Детский альбом» П. Чайковского» и «Детская музыка» С. Заметим, что изучение духовной музыки в начальной школе осуществляется в опоре на музыкальный фольклор и классическую музыку. Фольклорный раздел - «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» раскрывает перед детьми многообразный мир народных песен, танцев, игр, народных праздников – проводы зимы (Масленица), встреча весны. Здесь предлагается ребятам «разыгрывать» народные песни, узнавать голоса народных инструментов, участвовать в исполнении инструментальных наигрышей, сочинять несложные песенки.«В музыкальном театре» школьники побывают вместе с персонажами детской оперы- сказки - «Волк и семеро козлят» М. Глинки на пушкинский сюжет «Руслан и Людмила» балета «Золушка» С. Прокофьева. Раздел «В концертном зале» предполагает «посещение» детьми концертов камерной и симфонической музыки - симфоническая сказка «Петя и волк» С.
Прокофьева, фортепианная сюита «Картинки с выставки» М. Мусоргского, «Симфония . Моцарта и др. Изучая завершающий раздел учебников «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье», школьники войдут в творческие мастерские композиторов и исполнителей, прикоснуться к тайнам создания и интерпретации сочинений разных времен и стилей, а также расширят свой слушательский, исполнительский и «композиторский» опыт. В этом разделе продолжаются их встречи с музыкой различных композиторов прошлого и настоящего времени - И.- С. Кабалевский. Основные требования к уровню знаний и умений учащихся во 2 классе. В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать: Жанры музыки (песня, танец, марш); Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония и т.
Учебник по музыке для 2 класса написан в соответствии с общеобразовательным стандартом и программой 'Музыка. 1-4 классы' Критской Е.Д. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации. М.: Просвещение, 2005. Этот учебник - следующая ступенька на пути в мир Музыки, в мир Прекрасного. 2015 - 2016 учебный год. Количество недельных часов 1. Учебно-методическое обеспечение. Для учащихся: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
Особенности звучания знакомых музыкальных инструментов. Уметь: Выявлять жанровое начало музыки; Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание; Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение; Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: Проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально - ритмическом движении. Тематический план учебного курса. Период обучения. Количество часов. Итого. 34. Тематическое планирование. Здравствуй, Родина моя!” муз.
Песенность как отличительная черта русской музыки. Понятия «мелодия- аккомпанемент», «запев- припев»Определение динамики как средства развития музыки. Мелодия – душа музыки.
Знакомство с символами России – Флаг, Герб, Гимн. Закрепление понятий: мелодия и аккомпанемент (сопровождение), запев и припев. День, полный событий (6 ч) 4. Мир ребенка в музыкальных образах. Знакомство с терминами «форте» и «пиано».
Тембровые характеристики «фортепиано».“Марш деревянных солдатиков” Чайковского и “Марш” Прокофьева. Природа и музыка. Знакомство с нотной грамотой. Определение регистра.
Средства музыкальной выразительности - интонация, мелодия, ритм, динамика, темп, регистр.“Дождик, дождик”, “Заинька, зайка!”, “Жук, жук, где твой дом?” Пьесы из “Детской музыки” С. Прокофьева: “Утро” и “Вечер”. Ушинского)6. Танцы, танцы, танцы. Песенность, танцевальность, маршевость.“Вечерняя песня А. Фрагменты двух вальсов - Чайковского и Прокофьева. Синявского)7. Эти разные марши. Характерные особенности маршевости: интонация шага, ритм марша.“Марш деревянных солдатиков” Чайковского и “Марш” Прокофьева.
Паулса, “Спят усталые игрушки” А. Островского, “Колыбельная медведицы”, “Сказочка” С. Обобщающий урок. Конкурс на лучшее исполнение песен по командам. Русская народная песня - пляска “Светит месяц”. О России петь - что стремиться в храм (7 ч)1. Колокольные звоны России. Тембры колоколов.
Названия колокольных звонов. Знакомство с понятием музыкального пейзажа“Праздничный трезвон” в исполнении звонарей Богоявленского Патриаршего собора Троице- Сергиевой Лавры. Хазанова), “Братец Яков”.
Святые земли русской. Александр Невский. Определение жанра кантаты.
Рассказ об Александре Невском.“Песни об Александре Невском” (. Нестерова “Видение отроку Варфоломею” и “Юность Сергия Радонежского”. Пьесы из “Детского альбома” П.
Чайковского – “Утренняя молитва” и “В церкви”1. Жанр молитвы. Интонационно - образный анализ пьес Чайковского. Определение плана развития динамики в этой пьесе: тихо – усиливая – громко – затихая – тихо.
Рождественские праздники. Рождество“Рождество Христово” (колядка). Гофмана и музыка балета П. Чайковского “Щелкунчик”: “Марш” детей у новогодней елки, “Вальс снежных хлопьев”, “Рождественская песенка” (слова и музыка П. Подготовка к новогоднему балу. Рождественские праздники. Урок - концерт. 3 четверть (1.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! Игра “Разыграй песню”: игровые русские народные песни - “Выходили красны девицы”, “Бояре, а мы к вам пришли”1. Фольклорнародная мудрость.
Фольклор. 19. Музыка в народном стиле. Определение формы вариаций. Прокофьев “Ходит месяц над лугами”, “Вечерняя песня” А. Ушинского, “Реченька” А.
Карасева, “Прибаутки” В. Чайковского, “Сочини песенку”. Праздники русского народа. Масленица. Определение песни - диалога. Напев, наигрыш. Инструментальное исполнение народных наигрышей “Светит месяц”, “Калинка”. Разучивание масленичных песенок “А мы масленицу дожидаем”, “Едет масленица дорогая”.
Праздники русского народа. Встреча весны. Песни - заклички. Исполнение песен, игр, чтение стихов о весне, прослушивание музыкальных записей с пением птиц. Народные обряды, связанные с Масленицей и встречей Весны. В музыкальном театре (4 ч)2. Детский музыкальный театр.
Определения оперы, хора, солистов. Коваля “Волк и семеро козлят”. Играем в музыкальный театр.
Инсценировка - импровизация русской народной сказки “Теремок”. Разучивание песни “Семеро козлят”. Фрагмент из балета “Золушка” С. Прокофьева. 2. 3Балет на сказочный сюжет. Определение балета, балерина, танцор.
Песенность, танцевальность, маршевость в музыке опер и балетов. Симфонический оркестр, дирижер Пластический этюд.“Вальс снежных хлопьев” из балета “Щелкунчик” П.
Чайковского, “Марш Черномора” из оперы “Руслан и Людмила” М. Гладков “Песня- спор Игра “Играем в дирижера”. Опера “Руслан и Людмила”Увертюра, финал.“Песня Баяна”. Свадебный хор “Лель таинственный”. Сцена похищения Людмилы злым волшебником Черномором.
Увертюра к опере “Руслан и Людмила” М. Глинки и заключительный хор из финала оперы “Слава великим богам!”В концертном зале (3 ч.)2. Жанр симфонической сказки.
Определение тембра. Тембровые характеристики. Симфоническая сказка С. Прокофьева “Петя и волк”. Темы Пети, Птички, Утки, Кошки, Дедушки, охотников, Волка. Музыкальные образы сюиты “Картинки с выставки”Сравнение по принципу “сходства и различия” музыкальных образов и средств выразительности. Пьесы из фортепианной сюиты М.
Мусоргского “Картинки с выставки”. Симфоническая партитура. Моцарт “Колыбельная”. Фрагменты двух увертюр: русского композитора М. Глинки из оперы “Руслан и Людмила” и В.- А. Моцарта из оперы “Свадьба Фигаро”. Ролевая игра “Играем в дирижера”.
Бах “За рекою старый дом” (русский текст Д. Тонского). 3. 0Выразительность и изобразительность в музыке. Орган. Понятие выразительности и изобразительности. Контраст. Бах: “Менуэт” и “Волынка” из “Нотной тетради Анны Магдалены Бах”. Бах “За рекою старый дом”.
Свиридова (из музыкальных иллюстраций к повести “Метель” А. Пушкина)3. 1Песня, танец и марш в музыке Кабалевского.